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温州市城南小学2009届06班

记录班级生活的点点滴滴

 
 
 

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预习反馈  

2010-10-15 16:43:50|  分类: 家校联系 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         拿到孩子的预习作业,看着孩子们工整的字迹与家长朋友们写得满满的评价,不禁为孩子与家长朋友喝声彩!

特此,将作业情况做一个反馈。

    一、读一读:

     这一块孩子们做得很好,第二天的课堂中,举手朗读的孩子比以往更多了,而且基本正确。

   二、做一做

     圈出要认的生字与标出课文自然段,因一年能就让孩子做过,孩子们做得都很好。划出你

   认为写得不错的词和词组,这学期刚教给孩子,但孩子们学得很快,划出的词语都挺优美的,特

   别是词组,有的孩子已有了这样的意识:看见(怎么样什么)(怎么样干什么)(干怎么

   样)这样的短语,就把它划出来。上课的时候,个别孩子很开心的向大家展示自己划出的词,词

   组,当小老师带读也很有力。

   三、记一记

     用巧办法(加一加、减一减、换一换等方法)记一记要认的生字,并口头组词。这一项,因是

   口头说的,不知道孩子完成了没有,还请家长多监督。课堂中随机请了几位孩子说说是怎么记生字的,

   被请到的孩子识记方法相当巧妙,有的孩子还能编儿歌来记忆。给“我会认”的生字注上拼音,班

   中有三个孩子没有做!  

   四、看一看

     看资源包这一个步骤,经询问部分孩子并没有看。看了的孩子对奥运有了更深入的了解,对课

   文就感悟得透一些,读起文章来也入情入境。特别值得一提的是,蒋雨航在课堂中说“看了资源包,

   我知道了,在1993年时,我们北京也曾申办过奥运会,但却败给了澳大利来的悉尼,这一次是第

   二次,成功了!”有了这样的认知,孩子理解课文中那“欢乐的海洋”“人如海,歌如潮”等,那是

   水到渠成了。

   五、想一想:

    课文内容讲什么?(这一题,是对孩子概括能力的培养,说实话,针对二年级的孩子来说,要求高了,

  我们可以试着让孩子说一说,说不好没有关系。)课文插图讲什么?(班中的张温庭、梅真、陈佳楠、王雨

  欣、潘柔邑、黄敬冉、王菲扬、林立奇、林纯熙等同学还给插图配了话。我的要求只是说说,但这些孩子竟

  然能主动去写,还写得很完整,值得表扬!)文中不懂的地方,有大部分孩子都有做上标记。(先培养提问题

  的能力,下个学期再试着去培养自己动手,动脑去解决问题的意识。)

   六、填一填: 

     因部首查字法刚刚学过,孩子查起来,动作会稍慢,这一块费时较多。清杨妈妈提议选择几个有代表

   性的字,让孩子查一查。这一项提议很不错,稍后几课将采取。

     金骏博妈妈说:一直想与孩子一起学习,但却不得法,这张预习六步曲很新颖,让她有步骤与方法可

   依,与孩子沟通也方便了。不过,这也给了家长无形的压力,但她有信心化压力为动力!(呵呵,认真负责

   又有想法的妈妈。)

     凡卜家长说:表格中,可以再增加一些内容,如让孩子说说,除了用这个部首查字典外,还可以用什

   么部首来查。笔顺易错的字,也可让孩子写一写“第几笔是什么”。(难怪孩子在班里有“小博士”的称

   号,家长很注重培养孩子的发散思维。)

     有的家长说:给要认的字口头组词,孩子有的字不会。(这时候,字典就派上用场了,让孩子动手查一

          查,不要怕费间,孩子以后养成习惯后,“这遇到问题就自己动手先想办法的”能力是无价的!

                  也有家长说:“想一想”太难了!慢慢来,能力是培养出来的,有你的不断鼓励, 我想,孩子的潜能会激

         发出来的。

                好习惯——预习,我们开了一个很不错的头,一定要坚持哟!

    

 

 

   

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